發展遲緩訓練課程及治療
什麼是發展遲緩？
發展遲緩是指幼兒在其年齡階段的各項發展特徵上，與同齡孩子相比顯著落後。每個年齡階段的幼兒都有特定的發展特徵，這些特徵可從認知、語言、粗大動作、精細動作、社交與情緒、自理技能等方面觀察。家長可以根據發展特徵評估來了解幼兒的發展水平是否在年齡階段發展上。
如果家長發現幼兒在這些方面的發展和能力顯著遲緩，建議及早尋求專業的評估和發展遲緩治療，及時識別問題有助於為幼兒在黃金期內提供所需的資源和發展遲緩訓練，以促進其發展。
我們中心的發展遲緩課程
我們中心針對發展遲緩的幼兒，提供多元化且專業的個別及小組的發展遲緩訓練服務，確保每位幼兒都能根據不同個別需要獲得適切的支援和發展遲緩治療。
1.「個別訓練」發展遲緩課程
在個別訓練方面，我們提供SEN個別訓練課程，這個發展遲緩課程由專業的特殊幼兒導師教授，專門針對懷疑或已確診有特殊學習需要的幼兒，充分把握六歲前的學習黃金期。根據幼兒的發展狀況，我們會制定個別學習計劃，針對語言、認知、大肌肉、小肌肉、社交及自理等六大範疇進行系統化訓練，確保他們得到需要的發展遲緩治療以及支援。
我們的教學方法強調透過「玩」的遊戲方式進行學習，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中探索和掌握新技能。這不僅能提高他們的學習動機，還能幫助他們將所學的技能應用到日常生活中，從而更好地融入社會。
2.「小組訓練」發展遲緩課程
小組訓練則包括我們專門設計的密集式訓練班，分為兩個年齡層：
● 密集式訓練班（2-3歲）: 發展遲緩課程專為學前幼兒而設，緊貼幼稚園模式，使孩子更容易適應群體生活。透過遊戲進行各方面發展遲緩訓練，幫助孩子預備適應校園生活。每月設有不同學習主題，包括遊戲、故事、唱遊、圖工及大小肌訓練等多元化活動，以達致全人發展。我們採用小班教學模式，讓導師能細心照顧每位孩子的個別需要，有效提升學習進度。家長更可透過每月派發的學習記錄冊及定期舉行的家長會議，掌握孩子在中心的學習情況，與我們共同支持孩子的成長與發展。
● 密集式訓練班（3-5歲）: 專為正在就讀幼稚園的孩子打造，課程根據個別差異安排，採用結構化教學法 (TEACCH)，全方位提升幼兒的認知、語言、大小肌肉、自理及社交技巧，為孩子量身定制學習計劃，並由臨床心理學家每月進行觀察並完成檢核表，密切監察孩子的進展。此外，ABA行為治療師為有需要的孩子提供每週一小時的行為訓練，針對行為問題給予專業發展遲緩治療。
我們小組發展遲緩訓練採用小班教學模式，一班最多六位幼兒，讓導師能更集中地照顧每位幼兒的個別需要，確保教學和學習質素。為確保家長了解幼兒的學習狀況，我們每三個月會舉行家長會議及提供學習進度報告，促進家長與中心的密切合作，共同支持幼兒的成長與發展，獲得適切的發展遲緩治療。
家長為什麼選擇我們中心的發展遲緩課程？
我們中心的發展遲緩課程會根據幼兒發展需求調整教學內容，確保每位幼兒都能獲得足夠支援。我們的發展遲緩治療課程設計涵蓋粗大動作、精細動作、語言、社交、認知、生活自理六大範疇，並以跨領域的方式整合相關教學活動，幫助幼兒在各方面的全面發展。
有不同範疇專業人士，提供全方位支援:
發展遲緩課程由多位專業人士共同合作，除了特殊幼兒導師之外，還包括其他不同範疇的專業人士，如：臨床心理學家和行為治療師。特殊幼兒導師根據六大範疇主導課堂並制定個別化教學計劃，為有特殊學習需要的幼兒提供個別的訓練和活動；臨床心理學家會在每月進行觀課並完成小童發展檢核表，以全面了解幼兒的學習需要和進步，繼而與特殊幼兒導師共同修定教學計劃。我們亦會根據有特殊需求幼兒的行為問題，提供每週一小時的行為治療，由專業的行為治療師領導，協助改善行為問題，從而提升學習效果，並得到多方面的發展遲緩治療。
設個人、小組發展遲緩訓練模式，方案更靈活:
我們發展遲緩課程還提供個人及小組訓練服務，家長可以根據小朋友的需求選擇參與相應的課程。在個別訓練中，家長可與導師討論合適的課程時間及內容，靈活調整訓練計劃；而小組訓練則安排密集式的課程，幫助幼兒在集中學習中提升各方面的能力。
重視家長參與，同步支援孩子:
此外，我們發展遲緩治療方案非常重視與家長的合作，因此，我們定期提供家居訓練，幫助家長在家中同步支援孩子的學習。每三個月，我們的跨專業團隊將與家長舉行一次會議，提供學習進度報告，讓家長了解孩子的發展情況，並共同制訂發展遲緩課程的教學方案，以加強家長與中心之間的合作。我們秉持專業及個別化的教學理念，致力讓每位幼兒得到最合適的支援與發展遲緩治療。
發展遲緩治療及訓練的對象
我們中心為有懷疑或患有特殊學習需要的幼兒提供發展遲緩訓練，當中包括不同的發展遲緩課程，如：SEN個別訓練和密集式訓練班。
如家長對自己小孩是否患有特殊學習需要感到疑惑，我們中心亦提供兒童綜合發展評估（GDD）的評估服務。透過兒童綜合發展評估，我們可以評估兒童的發展並識別他們在不同領域中的發展進度。兒童的評估領域包括：認知、語言、社交認知、小肌肉、大肌肉、早期認讀及識數。期望能為小孩及早尋求專業的評估和發展遲緩治療。
參加我們中心的發展遲緩訓練流程
個別訓練:
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在正式報讀個別發展遲緩訓練前，我們建議家長先為幼兒安排一次試堂。在進行試堂時，導師將觀察幼兒的發展水平和能力表現，並根據這些觀察結果提供適合的建議和課程轉介。這樣的安排可以幫助家長更好地了解幼兒的需求和潛在的學習方向。
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在試堂結束後，導師會與家長進行深入的交流，討論幼兒在試堂中的表現及適合的課程選擇。
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如果導師認為幼兒適合參加特定的訓練班，則將與家長共同商討合適的課程時間及發展遲緩訓練的重點內容。這樣的合作方式確保了課程的個別化設計，使每位幼兒都能在最適合自己的學習環境中成長和接受發展遲緩治療。
小組訓練:
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在報讀訓練班前，幼兒需要經過一個篩選程序，確保每位幼兒能夠獲得最合適的支持。篩選會由專業的臨床心理學家執行。
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在篩選過程中，臨床 心理學家會仔細觀察幼兒的行為及發展狀況，並根據其觀察結果提供專業意見，並分析幼兒是否適合參加密集式訓練班，或是否有其他更適合的發展遲緩課程選擇。
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如果臨床心理學家認為幼兒適合參加密集式訓練班，會在下一個月正式入讀。以每週三堂課的形式進行。這樣的安排能夠保證幼兒在穩定的學習環境中，持續和密集地接受專業的發展遲緩訓練和支持，幫助他們在各方面取得進步。
收費及方式：
以上費用僅供參考。如需了解各個課程的更多信息，請聯繫我們的中心。您可以透過電話2915 5000或WhatsApp 6772 2546與我們聯繫。
* 個 別SEN訓練以4節或10節為一期，家長可按需求選擇購買的課節。
** 密集式訓練班會以月費形式付款，而由於每個月的日數不同，所以實際堂數是根據當個月份而定。
SEN 個別訓練*
密集式訓練班**
由 HK$620 起
由每月 HK$6,300 起
「個別」與「小組 」發展遲緩課程的分別
我們中心提供個別及小組發展遲緩課程，家長可以根據孩子的需求選擇參與相應的模式。
個別訓練:
在個別訓練中，家長可與導師深入討論合適的課程時間及內容，靈活調整發展遲緩訓練計劃，以符合孩子的特定需求。這種一對一的方式能讓導師根據孩子的進度和學習風格，制定個別化的教學方案和發展遲緩課程。個別訓練特別適合需要更多專注和支持的孩子，能幫助他們在集中和無壓力的環境中慢慢提升自信心和能力。
小組訓練:
小組訓練則安排密集式的課程，由最多六名幼兒為一組，希望以小組形式促進他們的社交互動和集體學習。這種形式的發展遲緩治療不僅能幫助幼兒在集中學習中提升各方面的能力，還能培養他們的團隊合作精神和社交技巧。小組訓練提供了一個互動的環境，讓孩子們能夠在學習中相互激勵，共同成長，並得到不同方面的發展遲緩治療。
無論選擇哪種發展遲緩訓練形式，我們都致力於提供專業的指導和支持，確保每位小朋友都能在適合自己的環境中獲得最佳的發展。
發展遲緩治療個案分享
成功故事：思思的轉變之旅
在我們中心的密集式、發展遲緩訓練班中，許多孩子都得到持續的進步。而當中，我們想與大家分享思思的故事，這是一個關於我們的跨專業團隊與家長共同合作努力的例子。
初始挑戰
思思在參與發展遲緩課程的初期面臨多重挑戰。在小組活動中，他的專注力較弱，常四周張望，經常無法跟從指引，通常需要老師的動作提示和口頭提示。此外，他的語言理解和表達能力傾向於模仿別人，對指令及問題的理解能力仍需加強，口語溝通方面較為被動，經常以「啊」或手勢來表達需求。在社交方面，思思的社交技巧稍顯不足，經常獨自玩玩具，不太與其他孩子互動。
教學策略
在這個過程中，我們採用了結構化教學法（TEACCH）為發展遲緩治療的其中一個策略，通過簡潔的課室環境，減少讓思思分心或減少引發他某些固執行為的事物，以提升他的專注度，更利用視覺圖卡提示來幫助他更好地理解課堂內容。此外，為了加強他的語言能力，我們設計了個別的教學策略，例如使用圖片和實物來引導他表達需求，鼓勵他建立詞語及句子概念進行交流。另外，在社交方面，我們在幼兒的能力範圍下和導師的指導帶領下，讓同組的幼兒一起參與團體活動，藉此增加他與他人接觸的機會，學習正確的社交技巧。
在發展遲緩治療過程中，特殊幼兒導師、臨床心理學家和行為治療師會一同針對思思的發展進行討論，觀察他的課堂表現和行為模式，並提供有效的行為管理策略。透過定期會議，團隊評估思思的進展，調整教學策略，以確保他在各個方面都能獲得持續的發展遲緩治療和支持。
同時，家長在家中也進行了相應的家居練習作發展遲緩訓練，通過日常對話和遊戲來增強思思的語言理解和社交互動技巧。這種共同合作的方式，使他能在更自然的環境中進一步提升能力，取得了顯著的進步。
轉變的開始
在接受了約四個月的密集式發展遲緩課程後，逐漸觀察得到思思的變化。在語言方面，他開始明白一些常用的名詞、動詞和形容詞，能理解兩個意思的指示，嘗試表達自己的需求，與他人的溝通更加清晰，參與度和專注力也有了明顯的提升。
在社交方面，思思的進步也同樣明顯。雖然他仍然偶爾獨自玩玩具，但在老師的協助下，他已經開始嘗試進行一來一回的遊戲，初步建立起與他人共同分享和互動的概念。這不僅增強了他的社交技能，還提升了他與同伴之間的連結，並且時常能主動說出同組同學的名字。這些變化顯示出他在社交互動中的自信心和參與感有了顯著提升。
關於 The Mind Project 發展遲緩訓練課程 - 常見提問：
1. 課程的時長是什麼？
我們中心提供個別及小組發展遲緩課程。SEN個別訓練每堂課的時長為60分鐘，每週次數可與導師及中心商議；而密集式訓練班則以每週三堂的形式進行，逢星期一、三、五，每節兩小時。
2. 幼兒需要準備什麼來參加發展遲緩訓練？
幼兒在參加訓練前，建議穿著舒適的衣物，以便於參與各種發展遲緩訓練和遊戲。此外，因為每位有特殊學習需要的幼兒都有獨特的行為模式和需求，家長可提前與導師進行溝通，分享幼兒的特定需求、背景及喜好等資訊，好讓導師能夠根據這些資訊做好相應的準備，以支持幼兒的學習和發展。
3. 家長需要與幼兒一同參與發展遲緩課程嗎？
我們不建議家長在課堂上觀課或陪伴幼兒，這樣有助於孩子更快融入上課模式，並促進他們的自信心和獨立性。課堂結束後，導師會向家長詳細介紹孩子的表現和進度，讓家長了解他們在訓練中的進展。然而，我們鼓勵家長在家居訓練過程中積極參與。家長可以與導師合作，共同制定個別化的支持計劃，使發展遲緩訓練更具針對性，增強幼兒的學習效果。
4. 小組發展遲緩治療以月費形式進行，如因事假、生病或惡劣天氣而不能上課，能提供補課嗎？
月費發展遲緩課程，不論病假或事假，惡劣天氣等原因，均不設補課。
5. 個別發展遲緩訓練能請假嗎？
SEN個別訓練以四節或十節為一期，並需於連續每星期完成課堂，所有個別訓練每期可請事假一次；而因學校活動並提供證明，則可獲豁免。 若幼兒於發展遲緩治療日因病未能出席，如能出示註冊西醫醫生証明，則可安排補課，惟家長須於當日訓練前三小時或上午九時通知中心請假。